數與學

　　數，它的意義是甚麼？幾千年以來，無數人絞盡腦汁，甚至是把整個人生一股腦兒砸了進去；用盡一生，照顧前人的樹苗，並留下種子，樹啊！數啊！那些奉獻給這廣大領域的人們，拓寬了我們的視野。但，對神祕的數學領域來說，仍舊只是冰山一角。

　　記得第一次對數字的深刻印象，是在小學時的心算班，好勝心強盛的我，為了通過檢定考，一直練習著；現在想起來，那時的我只要得知通過了下一級的檢定考，整個人就飄飄欲仙，大大的滿足了虛榮心。但一到了高中，我便對這門學問大大的改觀，我像是從井底來的青蛙，了解到了原來我學的只是九牛一毛。即使如此，也必須往前走，為了自己而學習，一點一滴的吸收知識；也因為這樣，不免到了補習班接受填鴨式教育，說起來有沒有效，也許是當局者迷，旁觀者清吧！

　　到了大學，我這隻從井底爬出的青蛙，好像一下從鄉村來到了大都市，心裡只有一個想法……原來這就是一門學問啊！在它之下，我只是螻蟻；真正的學問，是沒有盡頭的，我是這麼想的。從進入數學系開始的大學第一堂必修課，心中充滿的應該是一種憧憬吧！我終於也能面向這一片領域，深入的、慢慢的去了解它。然而，學也要學的精，學的巧。我認為一個對的讀書方法跟成效是呈現正相關的，假如一個讀書策略施行後，並沒有好的成果展現出來，並不是自己能力不夠，而是代表著這個策略不適合自己，可以考慮換一個「方法」。於我來說，最好的讀書方法是在上課時理解八成，吸收六成，至於剩下的四成，在進入下一章節前至少讀懂兩成；也就是說，一章節完畢至少要吸收八成。如此一來，我就可以比較沒有壓力的準備考試，因為我要面對的，是我已經熟悉大半的知識，而不是文字天書。

　　就以大一整學期的線性代數舉例好了，利用手抄筆記，能讓我大腦清楚的明白我在面對的東西，更快速的消化並吸收；在課堂上理解，在課堂外研讀，兩方面的配合，便是對我最好的策略。但是，我認為更重要的在於，讀書並不是因為考試，或許有些人會因為教官的筆記是整理好的重點、是淺顯易懂的、甚至因為是將來考試的必考範圍，而只讀筆記忽略課本；我認為只讀課本與只讀筆記所獲得的成果相差了十萬八千里。用數學的語言來闡釋，大概就是因為筆記包含於課本，兩者的差異顯而易見。我想，一個好的學習，是不該被侷限住的，即使在它其中有制式化的標準，不能被那些被標準化的定期測驗綁手綁腳的；這不僅是對現在的自己負責，也是對未來的自己負責。

　　所以，我在此整合出一個想法，那便是「好的學習＝課堂理解(筆記)＋課外研讀(課本)」；也許這套公式不適合某些人，但他確實是我執行至今的方法，也無可否認的，成效就顯示在面前。或許我能找到更有效率的方法，將它取而代之，但前提是要找的到就是了……總而言之，這便是現階段的我，所積極的、不變的去奉行的「學習」。

　　我認為對自己負責很重要，會這樣說是因為上大學開始，看到了許多人翹課成性，甚至是有些成績排在前茅的人。我常陷入沉思，排除那些名次在前面的人們，翹課有甚麼好處呢？每次看到教官點名時，那種矛盾，大概是因為心生感慨吧……來學習為什麼要點名？來修課為什麼要把教授逼的用點名來算成績？這些疑惑，每次都會湧上來，然後無解的沉下去。所以我對自己說，對自己負責比甚麼都重要。當我們開始認真看待每件事之後，這將會成為一個具有影響力的習慣，不僅是對目前，也對未來是個重要的蛻變。

　　可能有人會說數學系很難讀，但其實重要的是只要有心，鐵杵也能磨成繡花針。經過大一的一年之後，我對自己往後的方向雖然還很迷惘，但也沒有忘記提醒自己要做自己喜歡的事；所以變成了，讀了程式設計之後覺得有趣，就想往這方面發展；讀了線性代數之後覺得有趣，又轉向想往那方面發展，這大概就是善變了吧?到了現在，我也還在找尋自己的方向，不論未來我將會選擇甚麼領域，我所奉行的哲學依然會是「選自己所愛，愛自己所選。」不會變的，這句話也是高中班任導師送給我們班上的畢業結語，看似簡單，卻也是最難做到的。我想其中的涵義，大概就是“堅持＂兩個字了吧！我也期許自己能夠秉持這份堅持，不管是在現階段，還是在未來。